教育
نصاب کے طور پر ناکامی
احمد اور عائشہ اس بات پر غور کرتے ہیں کہ حقیقی سیکھنے میں ناکامی کا متضاد کردار کیا ہے۔ وہ علمی تحقیق، ذاتی تجربات اور غلطیوں کے حوالے سے ثقافتی رویوں کا جائزہ لیتے ہیں، اور یہ سوال اٹھاتے ہیں کہ تعلیمی نظام ناکامی کو ایک بہترین ذریعے کے طور پر استعمال کرنے کے بجائے اسے سزا کیوں دیتا ہے۔